Page 32 - https___jdihkemdikbudgoid_sjdih_siperpu_dokumen_salinan_salinan_20220211_105800_Salinan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022_JDIH_220212_135409

- 19 -

c. bagi Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan hambatan
intelektual mencakup juga pengembangan diri, meliputi:

menolong, merawat dan mengurus diri, penguasaan
keterampilan sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan

pemanfaatan waktu luang.

d. bagi Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan hambatan fisik
mencakup juga pengembangan gerak, meliputi: keterampilan

mengontrol gerakan kepala, kaki, tangan, dan badan, gerak

keseimbangan tubuh, gerak pernafasan, gerak berpindah
tempat/lokomotor, koordinasi gerak motorik.

e. bagi Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan autisme

mencakup juga:
1) pengembangan interaksi, komunikasi, dan perilaku,

meliputi: perilaku adaptif sesuai usia, memulai dan

mempertahankan interaksi, menjaga hubungan
antarpribadi, memahami pikiran dan perasaan orang lain,

mengungkapkan pikiran dan perasaan diri menggunakan

bahasa verbal dan nonverbal atau menggunakan media
komunikasi alternatif; dan

2) pengembangan sensorik motorik, meliputi: latihan sensorik

dan latihan motorik dalam menerima berbagai bentuk
rangsangan dan merespons dengan tepat.

Ruang lingkup materi keterampilan sekolah dasar luar biasa terintergrasi
dalam mata pelajaran seni budaya sebagai keterampilan dasar yang

diperkaya dengan pengembangan sensorik motorik untuk mendukung

keterampilan kegiatan sehari-hari.

D. Ruang Lingkup Materi Sekolah Menengah Pertama/Madrasah

Tsanawiyah/Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa/Paket B/Bentuk Lain
yang Sederajat

1. Pendidikan Agama

a. Pendidikan Agama Islam
1) akidah keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. (Habl

min Allah) diwujudkan dengan menjalankan rukun Islam
sebagai bentuk komunikasi dan interaksi manusia dengan

Sang Pencipta serta mempedomani sifat-sifat-Nya dalam

praktik kehidupan sehari-hari;

jdih.kemdikbud.go.id