Page 64 - https___jdihkemdikbudgoid_sjdih_siperpu_dokumen_salinan_salinan_20220211_105800_Salinan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022_JDIH_220212_135409

- 13 -

5) pemahaman sejarah agama Hindu yang diwujudkan melalui
peninggalan-peninggalan sejarah dan kebudayaan Hindu di

Asia dan dunia untuk menumbuhkan kesadaran global dan
pentingnya pelestarian benda-benda peninggalan sejarah

dan kebudayaan Hindu.

e. Pendidikan Agama Buddha
1) kekuatan keyakinan (Saddha) mendasari moralitas perilaku,

ucapan, dan pikiran setiap saat dalam puja bakti berbagai

kondisi dan berinteraksi sosial;
2) Kitab Suci Tripitaka dan teks literatur agama Buddha

lainnya sebagai landasan berpikir kritis dalam berucap,

berpikir, berperilaku, dan bertindak melalui badan jasmani,
ucapan, dan pikiran;

3) tata cara teknik bacaan Kitab Suci Tripitaka, dan teks

literatur agama Buddha lainnya sebagai bagian dari praktik
puja;

4) tata cara peribadatan aliran-aliran dalam agama Buddha

dalam melakukan puja bakti sebagai keragaman dalam
melaksanakan puja;

5) perbedaan tata cara beribadat aliran-aliran agama Buddha

untuk memahami, memaknai, dan menjadi landasan
berpikir kritis adanya keberagaman dan pluralitas dalam

memahami Buddha Dharma;
6) kehormatan, moralitas, empati, toleransi dan nilai-nilai

kemanusiaan dan kesetaraan gender merupakan esensi

nilai-nilai spiritual dan makna tujuan beragama;
7) makna nilai ajaran persaudaraan pasamuan (Sangha)

menjadi landasan sikap diri untuk berinteraksi, bekerja

sama, dan berkolaborasi dengan inter-antarumat beragama
dan menjaga kesatuan umat beragama untuk keutuhan

bangsa dan negara;

8) Sila dan Vinaya menjadi landasan akhlak kemanusiaan
dalam berinteraksi secara sosial, bernegara, dan berbudaya;

9) kewajiban perumah tangga yang tahu akan kewajiban
masing-masing, tahu peranan masing-masing merupakan

prinsip dalam mewujudkan keluarga bahagia dan sejahtera

(Hitta Sukkhaya);

jdih.kemdikbud.go.id