Page 42 - https___jdihkemdikbudgoid_sjdih_siperpu_dokumen_salinan_salinan_20220211_105800_Salinan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022_JDIH_220212_135409

- 29 -

7) Pancasila Buddhis, Pancadhamma, dan Atthasila, aturan
kemoralan sesuai Dharma menjadi landasan akhlak

kemanusiaan dalam berinteraksi secara sosial, politik, dan
budaya;

8) kecintaan dan tanggung jawab terhadap lingkungan

merupakan bagian dari kehidupan manusia dalam
mengelola alam untuk kehidupan yang berkelanjutan;

9) kesatuan dan persatuan bangsa menjadi prinsip dalam bela

negara yang sejalan dengan nilai dan ajaran yang
dipraktikkan dalam perilaku sehari-hari;

10) sejarah keteladanan hubungan/interaksi sosial Buddha

Gotama, Siswa Utama, umat Awam Penyokong Buddha,
dengan umat beragama lain, dan sejarah perkembangan

agama Buddha di Nusantara yang menjadi landasan

bertindak dan berperilaku; dan
11) sejarah agama-agama dan kepercayaan di Indonesia yang

beragam dan memuat nilai-nilai universal menjadi sumber

perilaku atas penghormatan keberagaman dan
kemanusiaan.

f. Pendidikan Agama Khonghucu

1) Keimanan
a) memaknai nilai-nilai ajaran agama Khonghucu sebagai

tuntunan dan bimbingan manusia untuk menempuh
Jalan Suci (Dao);

b) bahwa para nabi merupakan pembawa wahyu Tian,

dengan bersembahyang dan bersujud kepada Tian dan
Nabi merupakan kewajiban pokok yang harus selalu

dilakukan secara rutin; dan

c) bahwa benih-benih kebajikan Watak Sejati (Xing) dalam
diri manusia adalah Firman Tian (Tian Ming) dan orang

tua merupakan wakil Tian di dunia ini dengan berbakti
kepada orang tua adalah jalan untuk sujud dan taat

kepada Tian.

jdih.kemdikbud.go.id